前不久，辈新被分配到地理所，学网春节或中秋，地理课每当有来自藏区的位岁闻科学生，每一份都工整有序。老院郑度先生在带学生时有一个特别的士上坚持——他总是格外关注少数民族学生，因为赵东升并非植物学出身，辈新这种思路对我之后的学网科研影响非常大。多年来，地理课
“开学第一课”
早在“开学第一课”这个名词出现之前，位岁闻科
郑度每每说起在青藏高原的老院科考经历，郑度常对学生说的“地理学是一门走路的学问”这句话也由此而来。第二天，这些人才中，要多比较中国和世界其他地区的特征。惠及无数师生。
前些年身体好时，郑度发现其中有些写得不规范，
那时，结果午后回宿舍休息，黄秉维等前辈科学家的精神，
郑度的学生、他也总是笑眯眯地答应，但在导师郑度的鼓励下，提出青藏高原自然地域系统方案。
直到今年秋天，郑度在国科大雁栖湖校区给学生上课。就发给了那些已经有孩子的学生。
《中国科学报》(2025-10-28 第4版 高教聚焦) 特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要，地理所副研究员赵东升回忆，他坐了两天两夜火车来到北京，觉得其中的理念值得学习，请与我们接洽。水资源利用等国家重大战略实施中发挥重要作用。生态保护、理解地理学之美。彼时的青藏高原科考条件极为艰苦，他都会挑选心仪的照片或图案，下午所长黄秉维先生要找他谈话。这些看似琐碎的细节，静静地坐在书桌前，很多人一开始都不适应。但郑度总说“不累，从来“没有一丝丝包装”。他的科考足迹早已让那片神秘的高原，一定要把它抓好，既推动学科发展，学生们陆续为人父母，了解的加深，那天郑老师谈起早年的科考——那大概是他近来话最多也最开心的一天。我要学习学习。恰恰是他科学精神最朴素、这是国科大教育教学工作的最高荣誉奖项，他也会写信问候。但有的必须写到“种”，他在纪念黄秉维先生的文章中，生物等相关专业研究生的选修课。表盘朝向自己。”撰写博士毕业论文时，便指出部分拉丁文写得不对、发了文章、
他的学生、学生们在青藏高原资源开发、
课后，下课准时，更是一种对学生的不尊重，坦然如初。
晚年的郑度言语不多。
他教授的这门课是《现代自然地理学》，原书封面写着“郑度等著”，不累”。
多年来，那份不加修饰的真诚，使课本上的知识更加具象化。要放大视角、”尹云鹤说，最后郑重签名。台下学生总是听得最投入。课题组有为他庆生的传统。
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2023年9月，有一次，从20世纪60年代开始，放宽眼光。哪怕要去多争取一个名额。9月初到地理所报到。他看到一篇介绍德国儿童教育的文章，
“他总是提醒我们，让学生感受到科学家的治学态度和科研理念。她在论文中引用了郑度的一本著作，他深知那里的青年求学机会来之不易。不要只研究中国的问题。晶状体逐渐浑浊，不严谨，填补了青藏高原研究中的多项空白。
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2007年8月，”他说，一定送给我看看，地理学家、基础研究非常重要，他会详细标注修改意见，每次在野外进行地理调查，郑度总是温和又有分寸。让科研工作服务国家需求。多人成为关键核心技术领域的领军人物，这次长达4年的综合科考，友人过生日，次年，郑度在西藏加吾拉山口考察。在评价什么是好学生时，郑度刚进入地理所时，这样才准确、高原植物区系地理的地域分异，绝不可耽误。
和学生相处时，因长期在高原进行科考，并清晰标注在图上。至今已在这里工作了半个多世纪。郑度就开始为中国科学院地理科学与资源研究所（以下简称地理所）新入学的研究生讲授“进所第一课”了。正是他身上最打动学生的品质。“这是原则性问题，
海拔低的地方与高原地区有什么差别？当地百姓的生活与自然环境如何互动？这些问题，“但随着考察的深入、由郑度主编的《现代自然地理学》等教材专著，陪同的学生说，几十年间的野外考察笔记，年轻时，是郑度修改他的毕业论文时，网站或个人从本网站转载使用，他总摇头。地理所供图
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■本报记者 孟凌霄
每次上课前，更要尊重他人的劳动成果。排队找郑度签名。他都完好保存。
尹云鹤回忆，还是学生的博士毕业论文，这几年行动慢了下来，在郑度的影响下，他喜欢亲手写贺卡，
80多岁高龄了，这门课面向刚报到的硕博新生介绍地理所的历史，出了书，亲身观察，在青藏高原工作多年，不要说过就过去，悉心指导。
他常鼓励学生积极参加国家重大项目，再把学生叫到办公室，开场白往往是“最近忙不忙”。
这门课由郑度讲解再合适不过。常用“以身作则”四个字。后来，眼睛暴露在强烈紫外线下，为他纠正植物名称的写法。结束《中国科学报》等媒体采访后，对植物拉丁名不够熟悉。是中国科学院大学（以下简称国科大）地理学各专业研究生的学科基础课，周恩来总理说，老师谈论自己时，非常严肃地指出，郑度在青藏高原自然环境的地域分异与格局研究中取得开拓性进展：阐明高原山地垂直自然带类型系统并构建其分布模式，22岁的郑度从中山大学地理系本科毕业后，她后来也常提醒自己的学生，认为用拐杖“显得自己老了”。这位80多岁仍精神矍铄的老人，教书育人方面取得卓越成就的优秀教师。
他们在整理郑度多年来的手稿时发现，真诚。气候变化等领域成绩突出。她逐步把研究视野拓展到全球尺度。还重点讲述竺可桢、她却误写成“郑度著”。郑度加入中国科学院青藏高原综合科学考察队，
很少有学生知道，也对郑度的内脏造成影响，剖面图等，并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，学生递交打印稿后，”那是他最看重也最喜欢的“礼物”。
而追寻答案的过程，对地理学的眷恋和责任。再写上不同的寄语，大多数地方汽车难以通行，这门课由我国著名地理学家、严谨。生态系统保护等领域取得显著成果，
第二项内容则聚焦青藏高原的自然环境与地域分异规律。
他总是关心学生的生活，须保留本网站注明的“来源”，他培养了大批复合型人才，他希望让更多学生通过课堂，从历史沿革到前沿动态，80多岁的郑度总会先做一件事：轻轻摘下手表，郑度对青藏高原的热爱，揭示高原独特的生态现象及其空间格局、他从不草草写下自己的名字，故意拖堂不仅是教学管理的问题，每到元旦、
赵东升印象最深的一次，”
基于多年的野外考察经历，对于近90岁的老人而言，有时遇到惦记的学生、由此，有时，
如今，”她说。郑度培养的学生在青藏高原资源环境、向学生介绍实际观察到的问题和自然特征，也为区域可持续发展提供科技支撑。黄秉维是郑度学术上的前辈，郑度在西藏嘎隆拉山考察。他回到办公室，通常要讲半天左右。
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2019年，为何仍不愿离开讲台？身边的人知道，学生们评价郑度时，成为他最熟悉的土地之一。
而国科大的《现代自然地理学》这门课，唯有走到实地、郑度极看重言传身教。只要藏族学生的基本条件够格，放在讲台上，尹云鹤说，认识青藏高原，总有二三十名学生围在讲台前，秘书科通知他说，写上祝福，地理学者不能只在书斋中做研究，
“不累，从院所定位到学科建制，老师保存着大量珍贵的手写资料——工作记录、他仍坚持不拄拐杖，也延续到对于来自那片土地之上学生的关怀。他也成为青藏科考的早期“探路者”之一。这门课郑度已经上了15年。地理所研究员尹云鹤也有一次被老师“纠正”的经历。尹云鹤研究的是中国尺度上的干湿区对气候变化的响应。郑度在中国科学院地理科学与资源研究所为新生上开学第一课。
郑度曾笑着给学生讲起当年的一件“小糗事”：1958年大学毕业，一条一条面对面讲解。劝他简化些，青藏科考迎来了历史上的一个重要转折。中国科学院院士黄秉维创设。他一时也答不上来。连标点符号都不放过。上了一辈子“地理课”
2006年6月23日，先生当时叮嘱她：“要把眼光放到全球，那时，从初次踏入青藏高原以来，面向长期在教书育人一线岗位奉献的中国科学院教学科研人员，必须尊重合作者的研究成果”，并要求她把那个“等”字补上。直到近几年授课才不得不坐着。郑度用了“吃苦耐劳”四个字。并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、有的情况写“属”名可以，郑度的科研重心逐渐转向青藏高原，科研人员只能靠双脚走出一条路。一生中究竟去了多少次青藏高原，下午一直讲到4点。
不仅如此，课后学生想找他合影，他不小心睡过了头，已成为自然地理学课程的经典教辅，他都会尽量招收，
| 一位89岁老院士，在土地管理、 如今再问郑度，“说明你讲得有问题”。 作为20世纪30年代生人，郑度因身体原因，他都会认真记录所见植物的拉丁学名，“签个名就行了”，又解释说，后来，他都会提前叮嘱学生：“不能带礼物，郑度走路生风。而是要先问清楚学生的姓名、 郑度在课程中主要讲述两项内容： 第一项内容面向刚入学的硕士一年级学生，学科分支与前沿领域。翻阅着一本厚重的书，成为课程的首席讲师。中国科学院院士郑度获得了国科大首届“立德树人奖”。错过了约见的时间——“以后也没敢去找黄所长”。正是郑度上了一辈子的地理课。一个个与他们合影。都深知他治学严谨。他都了然于心，慢慢就能让自己融入那片自然之中。对学生、够复杂了，身后是一幅巨大的立体中国地图。什么礼物都不要带。这样的课程安排着实辛苦， 守时是郑度多年来养成的习惯。虽然只是一字之差，自国科大建校以来便已开设。尤其是藏族学生。《现代自然地理学》每学期都有上百名学生听课。一张张寄给学生和同事。郑度身上保留着“可爱的老派”。因此，最真实的写照。自己刚工作时曾向郑度先生请教今后的科研方向。 “这件事让我印象很深。 “青藏高原的环境与内地差别很大，”但他常补上一句——“如果你最近有了学术上的新成果， 1972年，才能得到答案。讲起来娓娓动听。野外手绘的地形图、 多年以后，从20世纪50年代起，讲解自然地理学的研究内容、所在研究所，仍以这段往事开篇，野外才是最好的课堂。多年在高原缺氧环境中考察，后来，80多岁时，不得不暂停授课。 那时，像浮云一样。午饭后12点便动身赶往教室，但郑度看到后，身边陪伴的助教考虑到他的身体情况，后来通过手术都换上了人工晶状体。这是郑度对讲台、他往返上课已明显吃力。一页纸上布满密密麻麻的红笔批注，他总会格外关心、每到生日，科研要严谨， 1958年， “一辈子的地理课” 受过郑度指导的学生，郑度结合自身多年高原考察的实践经验，无论是预备投稿的论文，肝脾略有增大。 在他看来，对他而言，他不仅传授地理学科的脉络和发展现状， 他对学生一向平等、不累” 直到去年秋天，他又会问：“孩子几年级了？” 郑度尤其关心儿童的教育。同时也是环境、郑度仍坚持在国科大雁栖湖校区讲授《现代自然地理学》课程。阐明高海拔区域三维地带性规律， “没有一丝丝包装” 作为一名老师， 在论文写作指导中，中午来不及休息，这门课便由郑度接管，黄秉维正担任所长。她原本觉得这个范围已经够大、专门表彰在立德树人、上课准时、 关于《一位89岁老院士，上了一辈子“地理课”—新闻—科学网》类似的论文
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